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sábado, 12 de setembro de 2009


Dia 14/09/09 a cidade: Presidente Prudente - SP

Completa seus 92 anos!!!

Parabéns Presidente Prudente pelos 92 anos!!!


Hino Do Municipio De Presidente Prudente

Letra por: Cesar Cava
Melodia por: Cesar Cava

Louvores a Marcondes e a Goulart
Que aqui vieram para desbravar
Este rincão,
Do meu coração,
Cantando em prosa e verso
Hoje nesta canção.

Rasgando os sertões sorocabanos,
Valentes, corajosos, soberanos,
Tão brava gente
Plantou a semente,
Que vingou e assim nasceu Prudente.

Pedaço de terra
Na boca do sertão,
Que abriga e encerra
Um vasto coração.

Qualquer raça do mundo
Que nela aportar,
O labor e o amor profundo
Há de encontrar.

Aqui se planta e colhe com cantigas
Do branco algodão à loura espiga,
A pecuária,
Em plena ascensão,

Exporta para o mundo
Sua produção.
Cresceu, cresceu demais e tão menina,
Orgulho desta gente prudentina,

Seus edifícios,
Quais mãos numa prece,
Olham os céus e a Deus agradecem.

segunda-feira, 7 de setembro de 2009

Hino da Independência

Compositor(es): Poema: Evaristo da Veiga / Música: D. Pedro I

Já podeis, da Pátria filhos,
Ver contente a mãe gentil;
Já raiou a liberdade
No horizonte do Brasil.

Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Os grilhões que nos forjava
Da perfídia astuto ardil...
Houve mão mais poderosa:
Zombou deles o Brasil.

Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Não temais ímpias falanges,
Que apresentam face hostil;
Vossos peitos, vossos braços
São muralhas do Brasil.

Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Parabéns, ó brasileiro,
Já, com garbo varonil,
Do universo entre as nações
Resplandece a do Brasil.

Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.



(fonte: Portal do Governo Brasileiro)

sábado, 22 de agosto de 2009


domingo, 2 de agosto de 2009

Professores...

Nós professores somos como esta música interpretada pelo Raul Seixas...
Estamos sempre tentando outra vez, acreditando nas crianças e sempre buscando mais e mais conhecimento, pois "a cabeça não aguenta se você parar"...
E somos capazes de sacudir o mundo!!!

Tente Outra Vez

Raul Seixas

Composição: Raul Seixas / Marcelo Motta / Paulo Coelho

Veja!
Não diga que a canção
Está perdida
Tenha em fé em Deus
Tenha fé na vida
Tente outra vez!...

Beba! (Beba!)
Pois a água viva
Ainda tá na fonte
(Tente outra vez!)
Você tem dois pés
Para cruzar a ponte
Nada acabou!
Não! Não! Não!...

Oh! Oh! Oh! Oh!
Tente!
Levante sua mão sedenta
E recomece a andar
Não pense
Que a cabeça agüenta
Se você parar
Não! Não! Não!
Não! Não! Não!...

Há uma voz que canta
Uma voz que dança
Uma voz que gira
(Gira!)
Bailando no ar
Uh! Uh! Uh!...

Queira! (Queira!)
Basta ser sincero
E desejar profundo
Você será capaz
De sacudir o mundo
Vai!
Tente outra vez!
Humrum!...

Tente! (Tente!)
E não diga
Que a vitória está perdida
Se é de batalhas
Que se vive a vida
Han!
Tente outra vez!...

Influenza A (H1N1)


É uma doença respiratória aguda (gripe), causada pelo vírus A (H1N1). Este novo subtipo do vírus da influenza é transmitido de pessoa a pessoa principalmente por meio da tosse ou espirro e de contato com secreções respiratórias de pessoas infectadas.

O que é gripe suína?

Como as pessoas, os porcos podem pegar influenza (gripe), mas os vírus que os atacam não são os mesmos que adoecem os seres humanos. Gripe suína, geralmente, não afeta as pessoas, e os raros casos que aconteceram no passado foram com pessoas que tiveram contato direto com suínos.

Porém, o surto atual de gripe suína é diferente. É causada por um novo vírus da gripe suína (H1N1), uma espécie de mutação que se propagou a partir de pessoa para pessoa, e isso está acontecendo entre quem não teve qualquer contato com suínos.

Quais são os sintomas da gripe suína?

Os sintomas da gripe suína são semelhantes aos de uma gripe comum, e incluem febre, tosse, garganta inflamada, dores no corpo, dores de cabeça, calafrios e fadiga. Algumas pessoas infectadas têm relatado diarréia e vômitos.

Estes sinais podem também ser causados por muitas outras doenças, logo, apenas a análise dos sintomas não podem diagnosticar a gripe suína, apenas exames laboratoriais. Como diferenciar entre gripe comum e gripe suína?

A gripe suína é uma doença grave?

Os casos de gripe suína estão bastante variados. Enquanto no México pessoas morreram ou estão em estado grave, alguns casos nos Estados Unidos são de gravidade média.

Mas isso pode mudar. O vírus pode se transformar, e se tornar mais ou menos perigoso.

Cientistas estão atentos, analisando o vírus para tentar prever o que irá acontecer futuramente, mas especialistas advertem que é difícil prever quando e como o vírus da gripe irá mudar.

O que uma pessoa que suspeita estar com gripe suína deve fazer? Quando deve marcar uma consulta médica?

Quem está com sintomas da gripe suína deve ficar em casa, e, quando tossir ou assoar o nariz, cobrir a boca e o nariz com um lenço. Após descartar o lenço, deve lavar as mãos cuidadosamente. Essas medidas podem prevenir a propagação da doença.

Consultas médicas devem ser marcadas o mais rápido possível por quem apresenta sintomas, principalmente se a pessoa esteve recentemente em alguma área de risco, ou após contato com alguém que esteve.

O médico não pode determinar se uma pessoa está ou não com gripe suína apenas observando sintomas, mas ele está habilitado para realizar exames laboratoriais que serão enviados para departamentos de saúde aptos para detectar a doença. Os exames estão sendo realizado somente em casos graves.

Reconhencça os sintomas de gripe suína aqui.

Como a gripe suína se espalha? Através do ar?

O novo vírus da gripe suína aparentemente se espalha de maneira semelhante à gripe comum. Você pode se contaminar entrando em contato direto com uma pessoa doente ou após coçar os olhos, boca e nariz depois de tocar algum objeto que ela tocou recentemente, por exemplo. Por isso, lavar as mãos deve se tornar um hábito, mesmo entre quem não está doente.

Pessoas infectadas podem começar a propagar o vírus um dia após o aparecimento dos sintomas, e por sete dias após ficar doente, de acordo com o Centers for Disease Control (CDC).

O vírus da gripe suína pode se espalhar pelo ar se uma pessoa infectada tossir ou espirrar sem cobrir o nariz e a boca.

Como a gripe suína é tratada?

O novo vírus da gripe suína é sensível às substâncias fosfato de oseltamivir e zanamivir. O CDC informou que medicamentos para prevenir ou tratar a gripe suína são mais eficazes quando tomados dentro das primeiras 48 horas em que os sintomas foram percebidos. Mas nem todos necessitam desses medicamentos, muitas das primeiras pessoas nos Estados Unidos com casos confirmados de gripe suína se recuperaram sem tratamento. O Department of Homeland Security liberou 25% do seu estoque de medicamentos que combatem a gripe suína.

Especialistas de saúde têm solicitado que as pessoas não façam estoques dessas substâncias e não se auto-mediquem.

Existe uma vacina que combate a gripe suína?

Não existe.Mas a Organização Mundial de Saúde está pesquisando sobre o vírus, para que uma vacina possa ser elaborada. É um lento processo que pode durar meses.

Nesse momento, está sendo realizada no Brasil a Campanha Nacional de Vacinação contra Gripe (que irá até o dia 8 de maio), direcionada à população com mais de 60 anos. Porém, essa vacina destina-se somente à proteção contra a gripe comum e não protege contra a gripe suína.

É arriscado comer carne de porco?

Não. A carne de porco não pode transmitir gripe suína, já que a alta temperatura necessária para preparar o alimento mata o vírus.

O que eu posso fazer para me informar?

Acompanhe o que está acontecendo na sua cidade, no seu país, e no mundo.

Departamentos de saúde de onde você vive, e de outros lugares, estão sempre disponibilizando informações importantes a respeito da gripe suína, e do quanto a doença está se propagando. Você também pode ligar para o Disque Saúde - 0800 61 1997, a Central de Teleatendimento do Departamento de Ouvidoria Geral do SUS, para receber informações sobre doenças e registrar reclamações, denúncias e sugestões.

Não entre em pânico, mas tenha em mente que medidas preventivas são sempre úteis.

Quais as medidas de prevenção ao se visitar áreas afetadas?

  • Usar máscaras cirúrgicas descartáveis durante toda a permanência nas áreas afetadas. Substituir sempre que necessário.
  • Ao tossir ou espirrar, cobrir o nariz e a boca com um lenço, preferencialmente descartável.
  • Evitar locais com aglomeração de pessoas.
  • Evitar o contato direto com pessoas doentes.
  • Não compartilhar alimentos, copos, toalhas e objetos de uso pessoal.
  • Evitar tocar olhos, nariz ou boca.
  • Lavar as mãos frequentemente com sabão e água, especialmente depois de tossir ou espirrar.
  • Em caso de adoecimento, procurar assistência médica e informar história de contato com doentes e roteiro de viagens recentes a esses países.
  • Não usar medicamentos sem orientação médica

Já existiram surtos anteriores de gripe suína?

Sim. Houve um surto gripe suína em Fort Dix, Nova Jersey, em 1976, entre militares. Durou cerca de um mês e desapareceu misteriosamente, tal como apareceu. Uma pessoa morreu entre as 240 que foram infectadas.

A gripe suína que se espalhou em Fort Dix foi um tipo da H1N1. Essa variação também foi responsável pela catastrófica pandemia de 1918-1919, que resultou em milhões de mortes.

O que quer dizer pandemia?

A Organização Mundial da Saúde declarou a gripe suína como uma pandemia. A elevação da classificação da gripe suína para o nível seis que indica que sua incidência passou a afetar um número maior de países, 74 no total, com 27.737 infectados pelo vírus AH1N1 e 141 mortes.

Entenda os níveis de alerta da OMS e as implicações de uma pandemia.

Fonte: /www.bancodesaude.com.br

sábado, 25 de julho de 2009

Projeto: Quem conta um conto ganha um ponto...



Público alvo: Educação infantil (2-5 anos).

Duração: O ano todo.

Justificativa: Durante os primeiros anos (antes de ser alfabetizada) a criança ainda não poderá ler, mas poderá ouvir histórias, folhear livros e ver gravuras e é através desse contato com o mundo da leitura que o gosto pela mesma pode ser estimulado desde a Educação Infantil.

Ouvindo histórias, as crianças vivem emoções, descobrem novas palavras, estabelecem relação entre realidade/fantasia e tem a oportunidade de se colocar no lugar do outro.

A infância é o momento em que as crianças estão mais propícias a desenvolver hábitos que serão seguidos futuramente, por isso consideramos que seja essencial estimular as crianças a gostarem de ler desde bem pequenas, resgatando histórias clássicas, lendas, fábulas e contos.

Objetivo Geral: Fazer com que as crianças unam o entretenimento e a instrução ao prazer da leitura. A criança desenvolverá suas capacidades de emoção, admiração, compreensão do ser humano e do mundo.

Objetivos específicos:

- Criar o hábito de escutar histórias;

- Favorecer momentos de prazer em grupo;

- Enriquecer o imaginário infantil;

- Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento;

- Ampliar o repertorio de palavras;

Conteúdo: Língua Portuguesa (leitura)

Desenvolvimento:

O trabalho começa com sua preparação.

Seleção de livros bem elaborados e ilustrações de qualidade.

Preparação do espaço para que todos fiquem confortáveis, eles podem sentar- se em roda ou deitar – se entre almofadas.

Faz se uma breve apresentação da historia despertando o interesse em escuta - la.

Serão contadas através de livros ricos em gravuras, e antes de trocar de pagina o educador questionará com as crianças o que elas acham que acontecerá na próxima pagina estimulando-as a falar (oralidade) e incentivando a imaginação e o raciocínio lógico entre uma cena e outra. Através também de teatro de fantoches com entonação de voz criando a diferenciação das personagens e chamando a atenção das crianças para essa diferença.

Fica a critério do educador utilizar outros recursos, como por exemplo:

-historias a partir de gravuras, teatro de varas, etc.

Recursos a serem utilizados:

- Livros de historias infantis, fabulas e contos;

- Fantoches;

- Almofadas;

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação e de acordo com os critérios elencados.

Dessa forma contribuiremos para o desenvolvimento do gosto pela leitura desses alunos.

Critérios de avaliação:

- as crianças ficam atentas a sua fala e ilustração;

- Conseguem comentar a historia com os colegas e respondem as perguntas feitas sobre um livro já conhecido;

- Conseguem lembrar algum titulo conhecido quando perguntado;

Responsável pelo projeto: Leonice C. Prado.

Quem conta um conto ganha um ponto...

QUEM CONTA UM CONTO GANHA UM PONTO... Prado C. L, EMEI Karina Athia Krasucki. Secretaria Municipal de Educação de Presidente Prudente – SP.

O Presente projeto surgiu da necessidade de tornar as substituições dos docentes em algo prazeroso para as crianças de forma que não nos prendêssemos no famoso jargão “tapa buraco”, pois trabalhar com projetos nos possibilita sistematizar melhor o trabalho. Durante os primeiros anos (antes de ser alfabetizada) a criança ainda não poderá ler, mas poderá ouvir histórias, folhear livros e ver gravuras e é através desse contato com o mundo da leitura que o gosto pela mesma pode ser estimulado desde a educação infantil. Ouvindo histórias, as crianças vivem emoções, descobrem novas palavras, estabelecem relação entre realidade/fantasia e tem a oportunidade de colocarem-se no lugar do outro. A infância é o momento em que as crianças estão propícias a desenvolver hábitos que se perpetuarão por toda a sua vida, por isso consideramos que seja essencial estimular as mesmas a gostarem de ler desde bem pequenas, resgatando histórias clássicas, lendas, fábulas e contos. Com o objetivo de unir o entretenimento e a instrução ao prazer da leitura; criar o hábito de escutar histórias; favorecer momentos de prazer em grupo; enriquecer o imaginário infantil. Primeiramente foi feita seleção dos livros com ilustrações de boa qualidade e preparação do espaço, em seguida uma breve apresentação da história despertando o interesse em escutá-la. Além de livros, utilizamos fantoches, teatro de varas entre outros recursos. Com o trabalho percebemos que as crianças desenvolveram suas capacidades de emoção, admiração e compreensão do ser humano. Com este projeto foi possível transformar o “tapa buraco” em uma aula produtiva, já que neste momento sou o educador responsável pelo grupamento. Quando não há substituições realizo intervenções, conversando com os professores, relacionamos temas que poderão enriquecer os conteúdos trabalhados, agendamos um dia para que a intervenção aconteça, fortalecendo então uma parceria com o professor regente.